高校组织自主权的规范内涵与制度构造郑磊摘要：组织自主权是《高等教育法》确认的7项高校办学自主权之一，是科学设计高校内部治理结构和组织框架的法理基点。组织自主权是指高校有权自主决定设立哪些组织机构，以及这些组织机构的组成、职权和议事规则。高校组织自主权形成于改革...
2025-02-20 admin 89
裁量基准：高校师德失范行为处理的技术构造范奇摘要：高校出台教师违反职业道德行为处理办法，是师德规训法治化的重要举措，也是依法治校的内在要求。然而，目前高校师德失范行为处理结果存在“同案不同判”的现象，根源之一是处理裁量基准不完善，包括裁量基准本身性质模糊，内容...
2025-02-20 admin 85
《学位法》背景下高校制定学位授予标准的三维考察盛豪杰摘要：《学位法》出台后，高校需根据《学位法》制定本校的学位授予标准。《学位法》给予高校较大自主权，其对学位授予标准制定规范的规定并不周全，高校在标准种类、标准难度、制定程序方面有迫切的规范需要。在标准种类方面...
2025-02-20 admin 99
“存在问题的学位论文”应如何处理——对学位论文抽检制度的检视与反思尹婷摘要：学位论文抽检制度由3个层面的规范构成，国家和省两级的行政规范以及高校自行制定的校规都规定了对“存在问题的学位论文”的处理规则。行政规范设定的处理规则与高校通过校规设定的处理规则有明显差...
2025-02-20 admin 158
教育研究中的时间视角：简历分析与传记研究讨论卢晓东摘要：基于现象学中的视角原理以及对时间本质的初步分析，将时间分为公共时间(钟表时间)和个人时间，并提出公共时间和个人时间之中都有横向和纵向视角，现象会在各个视角显现。横向和纵向4种视角的互补研究有助于我们全面认...
2025-02-20 admin 46
教育研究中的混合方法研究:1+1等于几谢爱磊;余婧然;钟斌;陈婉瑜;詹谨蔚;殷益佳摘要：教育研究领域是应用混合方法研究的主要阵地。传统上，在应用混合方法研究时，研究者较为重视方法上的叠加(1+1=2),但随着实践的持续推进，日益强调在同一研究中综合量化和质性研...
2025-02-20 admin 72
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2024-09-24 admin 413
论高质量高等教育评估指标体系的构建王洪才，刘斯琪摘要：高质量高等教育评价体系是推动高质量高等教育发展的重要抓手。在新时代，加快构建高质量高等教育评估指标体系，对助推中国式现代化、建设高等教育强国、办好人民满意的教育、推动高校自主创新具有非常重要的现实意义。在高...
2024-09-24 admin 207