吴梦徽：变革性天赋视域下德国拔尖创新人才培养模式研究

变革性天赋视域下德国拔尖创新人才培养模式研究

吴梦徽

摘要：面对日益复杂的全球性挑战，传统以个人学术成就为核心的“交易性天赋”观念已难以适应时代需求。“变革性天赋”理论为重新构建拔尖创新人才培养模式提供了核心分析框架，主张卓越的最终目标是培养能够为世界带来积极改变的变革者。“变革性天赋”理论将天赋视为一个整合性概念，其核心在于价值导向、精神内核与能力结构三大要素的有机统一，三者分别体现为以公共福祉为目标的利他主义使命感、以社会关切为驱动的变革性热情、面向复杂现实的适应性智慧。德国人才战略及育人实践表明，拔尖创新人才培养需根植于变革者成长生态。在宏观政策层面，“卓越战略”旨在为顶尖人才应对全球性挑战提供关键资源与平台，“英才教育计划”则从基础教育阶段便确立以社会责任为核心的价值导向。在微观实践层面，“参与式学习”融合学术与社会服务，系统性地培育变革能力；以慕尼黑应用技术大学“Talent E3”项目为代表的“积极学习文化”构建，则通过系统性制度设计，将价值引领、能力赋能与共同体激励融为一体。借鉴德国的经验并结合中国国情，本土化拔尖创新人才培养的系统性改革：在价值层面，以“变革性潜力档案”等方式重塑以社会贡献为导向的评价体系；在实践层面，以“大挑战课程”等模式推行以真实问题为驱动的知行合一；在生态层面，以“城市创新联合体”等机制构建以跨界协同为特征的育人环境。

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