刘进，等：中国高等教育基本理论建设：新生代学者的缺位与诉求

中国高等教育基本理论建设：新生代学者的缺位与诉求

刘进，王思宇，于宜田，高媛

摘要：高等教育学作为中国最年轻的人文社会科学之一，尚未建成知识边界完整和学科地位独立的基本理论体系。新生代学者是否缺位其中，他们对此又有何诉求?分析新老两代高等教育学人研究主题的各自特征与演化规律发现，老一辈学者对大学之道的求索在新生代学者中日渐式微。对新生代学者进行访谈并结合其对学科建设研究成果的公开观点，发现他们在主观上有疏远基本理论研究的倾向。这种缺位源自对该领域传统研究范式持不同意见和对研究文化的不满，对学科基本理论建设行为本身的价值怀疑，主观上源于其普遍处于学术生涯早期面临的能力恐慌与生存压力。尽管暂时缺位其中，新生代学者对学科基本理论建设仍有切实诉求，他们从自身研究所长出发，希望能将具体问题研究广泛融入基本理论建设，在多学科交叉融合中拓展基本理论研究边界，采用新技术、新方法推动基本理论研究向实证和科学方向转型。新老两代学人对学科基本理论建设总体方向的认识一脉相承，两代学人的研究主题和范式差异也应视为学科成熟的自然渐进过程。

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