教育实证主义研究范式的赋魅与祛魅孔苏，王晓晓摘要：教育实证主义研究范式肇始于美国发起的以数据和证据为基础的教育实证研究运动，进而在全球形成教育实证研究浪潮。教育实证主义研究范式借鉴自然科学研究方法，强调提出教育假设，看重研究设计，采用量化统计或数学模型方式处理...
2023-05-05 admin 279
寒门学子大学适应研究述评鞠法胜,刘卫平摘要：研究寒门学子大学适应是关注高等教育从入学机会公平到过程公平的重要转向。寒门学子在自我认知、校园活动参与和学业成就等维度中表现出备尝艰苦和通时合变两种状态，对这两种状态的研究有共通之处：持续关注教育公平，在与西方理论对...
2023-03-06 admin 327
制度规训下的“求生”:博士生论文发表的影响机制研究魏庆义，赵祥辉摘要：随着“破五唯”上升为国家政策行动，博士生论文发表制度正面临广泛争议。研究遵循扎根理论研究方法，通过分析5份制度文本及13位博士生的深度访谈材料，从规训理论、期望价值理论与符号互动论的视角，探...
2023-03-06 admin 327
西部高等教育振兴助力共同富裕的实证研究蓝勇福摘要：西部高等教育振兴是提振西部社会与经济发展内生力的重要因素。利用2012—2021年西部地区79个城市面板数据，基于收入与收入分配视角从“富裕”和“共同”两个维度构建共同富裕指数，通过建立面板双向固定效应模型和S...
2023-03-06 admin 214
博士生教育与拔尖创新人才培养(笔谈)陈洪捷,许丹东,谢鑫摘要：博士生教育是教育金字塔的塔尖,是最高层次教育。博士生是经过一层一层地淘汰最终选拔出来的高层次人才。按照博士生的培养目标,所有合格的博士毕业生都应该是具有创新能力而且在科研中已经做出了创新的专门人才。...
2023-03-06 admin 328
拔尖创新人才自主培养(笔谈)钟秉林，常桐善，罗志敏摘要：建设高质量教育体系是当前我国教育发展的战略任务，对高校自主培养拔尖创新人才提出了新的迫切要求。尽管高校拔尖创新人才培养取得了一定成效，但同时也受到培养计划统筹协调、相关资源与政策保障、评价方式等多方因素制...
2023-03-06 admin 269
中国式教育治理现代化的法治逻辑姚荣摘要：从管理走向治理的历史性转变，不仅意味着多元主体共享治理权限，更意味着法治思维与方式的引入。全面依法治国时代的到来，使得国家和社会生活逐渐走向法治化，国家和社会治理都经历了一场深刻的革命。法治中国命题的提出，为中国式教育治...
2023-03-06 admin 314
数字劳动教育：革新、风险与实践王豪,杰李怡摘要：伴随教育数字化的转型发展，人们的学习生活、生产劳动和交流方式都发生了变革式重组。数字技术与劳动教育的深度融合，带来数字劳动教育的出场。研究发现，数字劳动教育最显著的革新表现为3个方面：一是数字劳动教育内容的创新，...
2023-03-06 admin 280