孙娜 乔锦忠：跨学科研究对学者科研产出的影响——以化学领域“杰青”学者为例

跨学科研究对学者科研产出的影响——以化学领域“杰青”学者为例

孙娜，乔锦忠

摘要：实施创新驱动发展战略需要发挥科技人才的引领作用。对2000—2020年239位化学领域“杰青”学者的履历、发表的SCI文献及施引文献进行分析后发现，在纵向跨(一级)学科学习经历方面，学者的跨学科比例较低，仅有15位学者在本、硕、博阶段具有跨学科学习背景，总体占比6.3%;在发表的SCI文献(目标文献)与引用其发表文献的文献(施引文献)方面，施引文献的跨学科程度更高；目标文献的跨学科多样性、差异性程度相对较高并与科研产出存在正相关关系，均衡性与产出之间存在负相关关系，施引文献的跨学科性则与产出之间无显著关系；化学和化学工程学、物理学与天文学、生物化学遗传学与分子生物学等领域交叉融合程度最深；目标文献的跨学科程度与科研产出之间存在U形非线性关系，意味着在跨学科研究的初始阶段，学者由于要学习更多领域的新知识和研究范式，科研产出水平各方面指标会出现不同程度的下降，但当到达一定阈值后，更高水平和程度的跨学科研究则有利于提升科研产出。高质量发展阶段，科学的进展与关键核心技术的突破离不开学科间深度交叉融合。为此，应改革人才培养模式，优化跨学科课程体系设计，保障跨学科人才供给；立足于学科核心，坚持“问题导向”,促进相近学科间进行跨学科研究；建立符合跨学科特点的学术评价和激励机制，鼓励学者勇闯“无人区”。

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