胡显章：“两个结合”视域下全员全过程文化素质教育的价值意蕴与实践路径

“两个结合”视域下全员全过程文化素质教育的价值意蕴与实践路径

胡显章

摘要：在“马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”的根本遵循与建设教育强国的时代背景下，全员全过程文化素质教育是涵育时代新人、实现“人的自由全面发展”这一现代化终极目标的核心路径。立足于高度的文化自觉，阐释了“两个结合”所开辟的广阔文化空间，为素质教育提供了深厚的思想源泉与价值根基。中华文化基因具有双重性，我们在激活其优秀基因的同时，必须警惕并消解沉积于民族心理中的消极因素，并以此作为文化选择与创新的前提。针对高等教育现实，重构融合人文与科学的教育体系，必须科学应对人文学科式微趋势，强化大学文化研究以滋养素质教育，借助人工智能等科技手段实现人文与科技的相互赋能。构建“认识论、政治论、生命论、文化论”融合创新的高等教育哲学基础，以“兼和”智慧引领教育实践。以“两个结合”为指引，加强全员全过程文化素质教育，不仅是提升民族素质与社会文明程度的必然要求，更是通过教育的文化育人，应答“钱学森之问”、攀登世界科学与人文高峰的战略性选择。

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