梁显平,洪成文：研究型大学与区域创新：知识交换机制的形成、强化和适配

研究型大学与区域创新：知识交换机制的形成、强化和适配

梁显平,洪成文

摘要：研究型大学驱动区域创新的核心在于知识交换机制的形成、强化和动态适配。采用案例比较法，聚焦美国“引领型”(旧金山、波士顿)与“追赶型”(佐治亚州、北卡罗来纳州研究三角园)两类创新集群，深入剖析其研究型大学知识交换的实践特征和运行机制。研究发现，知识交换的形成机制从依赖地理邻近转向关系资本积累，根本路径在于培养兼具专业知识与互动能力的人才，使其成为知识流动的载体与创新网络的纽带；强化机制依托边界跨越组织革新(如跨界平台、制度创新)与规范文化塑造(开放互信、包容失败、应用导向)双重路径，破解学术与产业之间的制度壁垒；动态适配机制要求研究型大学根据产业转型阶段灵活调整角色定位，政府需要平衡“有为”与“无为”,着力搭建创新平台、完善生态系统、激活内生动力。对我国而言，研究型大学要从传统条框中解构出来，通过破除制度壁垒、重塑集体创新文化、聚焦培养具有互动能力的人才、打破政府单一动员模式等途径，提升研究型大学与区域创新之间的互动效益。

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