林传舜：大学排行榜权威性问题再审视

大学排行榜权威性问题再审视

林传舜

摘要：大学排行榜的诞生及发展过程能反映其内在特征，基于历史事实的总结可以将此过程分为两个阶段。一是生存阶段。在激烈的生存竞争背景下，大学排行榜依据锚点、稳定、公开、适切、清晰等原则在公众心目中树立了权威。依靠这种权威，排行榜得以占据一定市场份额。榜单的制作者未必能够自觉意识到以上原则，但未遵循上述原则的榜单会丧失其权威性，最终走向衰落并被迫退出竞争。二是国际发展阶段。国际大学排行榜兴起后，它并没有被高等教育系统主动接纳。相反，它凭借自身的权威嵌入公众认知、政府决策、高校战略等多个方面，对高等教育系统产生深刻影响。从高等教育评价体系建设的角度来看，大学排行榜具有两项重要功能：一是不断吸收现有知识，对一流大学做出试探性判断；二是作为科学评价体系建设的重要参照，助推以科学性为主要追求的榜单发展。未来，可以依托传统的大学排行榜，打造更具科学性、更有助于大学改进的高等教育评价与信息服务体系。长期来看，大学排行榜的制作机构将从自己的特殊利益出发，使榜单设计程序和过程更加公开、公正。但是，这些机构没有动力构建有助于大学长远发展和内涵式发展的评价工具。因此，加快构建以科学性为主要追求的高等教育评价体系是当务之急。

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