长江师范学院:物理学、历史学专业接受师范专业第二级认证现场考查

2022-12-09 admin 684

11月24日至12月7日,教育部师范类专业第二级联合认证专家组以线上形式对我校物理学、历史学师范专业进行现场考查。安徽师范大学原校长王伦担任联合认证组组长兼物理学专业组组长、华中师范大学国内合作处长洪早清担任历史学专业组长。

专家组对照认证标准,围绕“三个目标”“三个支撑”“三个机制”,在线上采用深度访谈、召开座谈会、听课看课、考察走访、查阅问卷等方式,调阅毕业论文与实习档案,抽查了相关专业课程的期末考试试卷及支撑材料,查阅了专业提供的所有校院管理文件 、教学档案,深度访谈了学生、教师、校领导、职能部门负责人、二级学院管理人员与专业负责人、用人单位及校友代表,线上考查了普通物理实验室、教学资源开发室、小学技能训练室、中学物理名师工作室等教学设施设备、场所以及涪陵第十四中学、涪陵第十五中学等实践基地。全面考查认证了两个专业的培养目标、毕业要求、课程与教学、合作与实践、师资队伍、支持条件、质量保障、学生发展等方面的情况。

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12月7日下午,联合认证专家组召开线上意见反馈会。市委教育工委委员、市教委副主任李劲渝,市教委师范教育处处长黄伟、二级调研员田静,市教育评估院高等教育评估所所长董小平、副所长田鹏飞,学校党委书记黄大勇,副校长袁革、杨双、向小川,相关职能部门负责人、二级学院负责人和专业教师代表出席会议。联合认证专家组组长王伦主持会议。

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王伦反馈了线上考查物理学专业认证的总体意见,他表示,长师的物理学专业在长期的办学经验中形成了专业特色,并不断融会传承,探索构建了“1+3+N”点面结合的创新能力培养方式。经过充分的调研、认证,专家组认为物理学专业建立了基于产出导向的校院两级教学质量保障体系以及监控机制,专业教师积极参与人才培养全过程,给予学生细心指导,对学生因材施教,激发学生才能,积极践行“三全育人”理念,有效促进了学生的全面发展。

洪早清反馈了历史学专业认证的考查意见,他认为,历史学专业重视专业建设和认证工作,办学特色、专业优势明显,学科专业注重以学生为中心,采用以学科反哺人才的培养方式,人才培养主线清晰,建立了三位一体的协同育人机制;专业教师积极探索人才培养产出导向理念,为学生营造了良好成长发展环境,专业教学成效显著。办学条件符合认证要求,构建了较为完善的课程体系和质量保障体系,达到了以评促建、以评促改、以评促强的目标。

会上,专家组成员逐一进行了个人意见反馈,在肯定成绩的同时,专业组也对物理学、历史学师范专业的课程目标、教学大纲、教学考核设计、校院两级评价制度等方面提出了改进意见与建议。

李劲渝指出,专家组对物理学、历史学的专业认证是对长师学科专业、人才培养工作的一次全面检查,是对学校全方位、立体式的诊断,专家组的反馈意见对师范类专业的内涵建设、事业发展、师范生培养质量的提升具有重要的指导意义。学校要高度重视专家组的反馈意见,聚焦认证标准,查漏补缺,彰显特色,进一步围绕人才培养的主线,认真做好师范生培养的各项工作,为全市高校师范专业建设作好范本,市教委也将一如既往地关心、支持长师的改革建设和发展。他强调,要牢记使命担当,落实师范教育振兴发展的新要求;要依托专业认证,推动教师教育事业振兴发展;要坚持认证理念,提升师范类专业人才培养的质量。

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黄大勇代表学校向专家组表示衷心的感谢。他指出,专家组提出的整改意见、给出的反馈结论,直击学校问题的症结所在,明晰了学校在师范教育工作中的困惑、问题、难点和不足,为下一步专业认证及后续的整改给出了目标、方向以及实践路径,具有很强的操作性、实践性以及指导性,将对提升学校师范类专业的内涵质量发挥重要作用。黄大勇要求学校相关职能部门、二级学院:要正视问题,持续改进;要举一反三,整体强化;要以评促建、以评促改、以评促强。他表示,学校将以此次专业认证为新起点,夯实和提升学校师范教育办学特色,在学校新师范建设的征程中,开启师范专业建设的新模式、落实新举措,推动师范建设的内涵发展,进一步促进人才培养理念的变革和人才培养质量的提升,助推学校师范教育高质量发展。

长江师范学院,2022-12-09


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