读指标,准定位,压责任,强使命,育新人——重庆第二师范学院新一轮审核评估培训热议

2022-03-21 admin 1119

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3月18日,学校在南山校区学术交流中心211会议室组织参加新一轮审核评估在线培训会,培训会由教育部高等教育教学评估中心举办,教育部相关领导介绍了新一轮审核评估实施政策背景及“十四五”布局安排,审核评估方案研制核心专家解读了“两类四种”评估分类的总体设计,试点高校分享交流了新一轮审核评估对促进学校特色发展的重要价值。相关校领导与职能部门负责人、各二级学院院长、教学副院长及校级督导参加了培训会。

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与会人员纷纷表示,通过此次培训会,对新一轮审核评估认识更加深刻、更加全面,进一步增强了做好本科教育教学工作的责任感与使命感。

副校长江净帆新一轮审核评估集中体现了新时代高等教育发展的内涵要求,各二级学院要深入学习指标体系,找准各自目标定位,对标对表落实到位,各职能部门要在研究指标内涵的基础上做好顶层设计,加强工作协同,整体有序推动评估工作,学校要以本轮审核评估为契机,加强应用型人才培养研究与构建,促进产教融合,推动成果转化,不断提高人才培养质量,增强服务社会能力,提升办学综合实力。

教务处处长马正兵:“十四五”时期学校将开展本科教育教学审核评估。新一轮审核评估突出分类评价和自我画像,通过评估有助于更加精准“认识我们的服务对象,认识我们的业务质量,认识我们的竞争对手,认识我们的战略选择”,以评促建、以评促改、以评促管,推进学校高水平本科教育建设和高质量人才培养。

质量监测与评价中心主任马洁:合格评估引导高校构建并逐步完善内部质量保障体系,上一轮审核评估检验高校内部质量保障运行的有效度,新一轮审核评估引导高校逐步构建质量文化。我们要注重学校、学院、专业三级教育教学质量保障体系建设,形成评估常态化、正常化、规范化,形成具有学校特色、符合学校实际的评估制度,真正促进学校教育教学高质量发展。

通识教育部主任李军:通识教育是人才培养的重要构成部分,是学校立足新发展阶段,贯彻新发展理念,构建高质量、内涵式发展格局的重要支撑。我们要以新一轮本科教育教学审核评估工作为导向和契机,坚持立德树人根本任务,构建完善二师特色通识教育体系,深化通识教育教学改革,为全面提高人才培养质量,建设高水平地方本科师范高校做出更大贡献。

实验实训中心主任曹树国:新时代对教育教学评价有了新的目标及要求,通过聆听专家政策讲解及试点参评高校的经验分享,实验实训中心将紧紧围绕学校办学定位、人才培养模式等全面理解实验实训建设在学校办学过程中的重要作用,梳理相关指标体系、全面系统总结已有成绩,同时深入一线查找问题,通过强化过程管理,完善基本条件建设,满足教育教学需要。

党政办公室副主任郭金虎:新一轮本科教育教学审核评估是在教育强国战略背景下深化新时代教育评价改革重大举措,将进一步推进教育督导改革,推进本科院校压实质量建设主体责任、持续提升质量保障能力。学校需进一步提高认识,努力做到以评估理念引领改革,以评估举措落实改革,以评估标准检验改革。

党委宣传部副部长张圯姣:新一轮审核评估,体现有“三新”:一是新在设计思想上,突出立德树人根本任务,强调教育与教学相结合,学校要进一步健全思想政治工作体系和三全育人工作格局,切实做好“以本为本”“四个回归”;二是新在审核方案上,两类4种,分类实施,鼓励各高校“做最好的自己”;三是新在审核方式上,突出持续改进,促进各高校把内涵建设、高质量发展贯穿办学始终。

党委学工部(学生处、就业处)副部长席一:高度重视本科审核评估工作,认真领会评估内涵,对标对表,制定具体实施方案并贯彻落实。系统加强学生思想政治教育,扎实推进学生综合素质培养,持续改进教育管理,提升人才培养质量,重视学风建设,抓好创新创业教育,提升就业质量,将迎评工作融入到学生工作中去。

信息中心副主任姚富光:这次培训,对于学校后期如何开展审核评估准备工作,尤其是十四五期间对标对表进行学科专业建设、人才培养及教学评价改革、经费及资源保障等有着重要的指导意义。我们应该充分认识到,目前学校还有很多短板需要补齐,与试点高校还有很大差距,很多指标有待提高。特别是信息化教学条件和教学评价体系,需要根据审核评估的要求进一步完善补充,逐步提升线上、线下协同教学水平和服务能力。

教师教育学院院长李学容:新一轮审核评估,名称上,从“教学评估”到“教育教学评估”,体现了大教育观,强调立德树人使命和三全育人体系,引导高校回归育人本位;对象上,强调分类评估、特色发展,引导高校找准定位、分类发展;方式上,采用线上线下评估相结合,为专家更为全面了解学校提供保障;数据上,分类常模帮助高校找准自己所处方位、差距和努力方向。总的说来,新一轮审核评估充分体现了发展性评价理念,注重发挥高校自评自建功能,引导高校分类发展、特色发展。我们要及早对照这些变化,更新理念,对标对表,加强建设,推动学院、专业的内涵发展,为顺利通过审核评估奠定基础。

学前教育学院院长张家琼:适逢各二级学院落实学校“十四五”发展规划精神,积极设计学院的“十四五”发展规划之际,认真学习和组织讨论新一轮审核评估的实施政策背景,科学分析必选项、可选项和特色项的达标内涵,是二级学院在十四五期间安排工作的重要考量。新一轮审核评估为高校提供两类四种的选择,同时对参与专业认证的专业给与特别认可,既有必选项目,也有可选项目,还有特色项目。可以看出,新一轮审核评估在坚持分类评估、评估分类、以评促改等思想落地上,给广大高校学科专业建设指明了前进的方向。

文学与传媒学院院长严亚:从本科教学工作合格评估转向审核评估,不仅意味着对办学质量、办学条件的更高要求,也是对新时代高水平本科教育号召的最好回应。我校发展目前面临申硕的重大历史机遇,同时也存在着学科定位及建设、教学形态、教学质量、师资队伍、课程建设等方面的巨大挑战。面对这些机遇与挑战,以充分的审核评估准备与建设,来响应时代赋予学校的使命与召唤,对每一位二师人来说,是责任、是义务,更是发展和希望。

校级督导肖应才:教育部实施新一轮审核评估实施在线辅导答疑活动是贯彻落实中央教育评价改革的重大举措,我们要以学校迎接审核评估为契机,对标对表,紧紧抓住教育教学关键点努力做好督导工作,助推学校健全立德树人落实机制,提升教育质量和办学水平。

校级督导高永江:教育部新一轮审核评估体现分类引导、特色引导、内涵引导,突出立德树人、应用实践、质量文化。学校应注重质量保障机构及队伍建设,加强督导队伍培训,促进队伍规范化、标准化建设,提高督导水平。同时,教育教学督导要主动学习、理解内涵,积极发挥作用,服务学校高质量发展。

重庆第二师范学院,2022-03-21


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