聚焦数智时代素质育人新路径：重庆移通学院举办“五育并举，润心铸魂”大学素质教育研讨会
5月29日至30日，“五育并举，润心铸魂”大学素质教育研讨会在重庆移通学院合川校区举行。本次研讨会汇聚来自北京大学、武汉大学、四川大学、西北工业大学等全国近90所学校的专家学者，围绕“五育”融合与心理育人体系建设展开深入探讨。重庆移通学院党委副书记、常务副校长周伟主持开幕式。
重庆移通学院校长吕翊致欢迎辞。他表示，学校自2000年建校以来，始终秉持“以学生全面发展为中心”的理念，创新构建“四位一体双院制”人才培养模式。吕翊指出，“五育并举”与“心理育人”是有机融合的整体，学校通过将完满教育纳入必修环节，实现了德育铸魂、智育启心、体育强心、美育润心、劳育砺心的育人闭环，致力于培养具有健全人格的高素质应用型人才。
重庆市合川区委教育工委书记、区教委主任吴志琼代表属地教育主管部门致辞。她介绍，合川素有崇文重教传统，当前正加快建设教育强区，将润心铸魂这一理念从大学延伸至中小学，致力于构建全学段一体化的育人生态。她高度肯定重庆移通学院扎根合川，创新构建特色鲜明的应用型人才培养体系，形成可复制的育人经验；并表示合川教委将全力支持校地合作，推动高等教育与基础教育互促共进。
重庆市高等教育学会秘书长余志祥强调，本次研讨会既是落实立德树人根本任务的具体行动，也为校际互学互鉴搭建了务实平台。重庆移通学院在书院制改革与心理健康教育方面形成了可复制的典型经验，为重庆高等教育多元化发展作出了积极贡献。他期待通过经验共享与思想碰撞，为高校育人改革与心理育人提质打开新思路、拓出新路径。
中国高等教育学会大学素质教育研究分会副理事长、浙江理工大学党委副书记姚珺代表学会致辞。她指出，本次研讨会紧扣时代命题，精准回应了当前高校素质教育与心理健康教育融合发展的现实需求。她高度肯定了重庆移通学院在素质教育领域的探索，认为本次研讨会搭建的交流平台，将为高校构建协同联动的育人体系提供新思路与新借鉴。
开幕式后，重庆移通学院校长助理梁少锋主持主论坛。多位专家学者紧扣“五育并举”主题，分享真知灼见，交流实践经验。
北京大学学生心理健康教育与咨询中心主任、北京市高教学会心理素质教育研究分会副会长刘卉作《五育润心 赋能成长》主旨发言。她系统梳理五育百年脉络，指出“五育并举”是新时代育人根本落脚点，并分享北大“从心出发、多场景协同”的实践，强调其对人格健全的深层次引导。此外，她特别提及昨日观看移通学院心理情景剧的感受，称剧中故事直击心灵，很有教育意义。
中国劳动关系学院党委常委、副校长，中国高等教育学会劳动教育专业委员会秘书长李珂以《让劳动教育为大学生成长成才夯实根基》为题发言。他立足马克思主义劳动观，结合当代青年成长与AI时代发展背景指出，劳动既是淬炼个人品格、实现自我成长的必经之路，更是连接个人价值与社会发展的根本纽带。他寄语青年学子沉心扎根劳动、锤炼正向本心。
杭州师范大学李叔同美育学院副院长，中国高等教育学会美育专业委员会副理事长兼秘书长冯学勤以《当代新异化症状的四重美育省思》为题作报告。他表示，时代发展赋予美育全新定位，美育重在守护人文、涵养心性。他剖析AI时代下美育发展困境，肯定重庆移通学院“最艺术的非艺术大学”的美育理念，倡导要立足传统文化，融合学科优势，化解技术发展带来的挑战。
浙江理工大学学生工作部副部长陈蔚从《心体美同行——浙江理工大学青年友好型人际关系赋能计划实践探索》出发，介绍了学校五育融合心理育人的实践成果。她指出，学校在深耕情商教育的基础上，融合运动健心、美育润心理念，构建“心体美同向同行”的青年友好型人际关系赋能计划，形成“三阶六维”育人体系，为心理健康教育提供了可借鉴的路径。
重庆医科大学学工部副部长周恒结合《社区共治、师生互促、朋辈引领：五育润心的高校心理健康育人生态优化》，阐述了学校心理育人的系统实践。她提出“塘鱼兼治”理念，强调优化生态与精准干预并重，通过社区共治、师生互促、朋辈引领等举措，让学生在去标签化的沉浸式活动中感受幸福，走向不被输赢评价所羁绊的人生。
重庆移通学院党委副书记、常务副校长周伟以《数智时代高校素质教育与心理育人的移通探索与实践》为题，系统阐述了学校“四位一体双院制”的育人架构。他指出，素质教育的核心在于培养“完整的人”，学校将心理育人融入完满教育四个维度，让学生在真实体验中实现心理成长。学校愿与全国高校一道，持续探索数智时代素质教育的中国方案。
30日下午，研讨会设立两个平行分论坛，聚焦一线实践展开研讨。在通识素养基地，分论坛一围绕“五育润心：体系建构与价值引领”展开。武汉大学中南医院教工党支部书胥欣、四川大学心理健康中心专职教师董薇、西南政法大学心理危机预防与干预研究中心执行主任胡晓、成都东软学院学生工作部副部长、校团委书记蔡金材、晋中信息学院心理健康教育与咨询中心主任景彩峰、重庆移通学院心理健康教育中心主任田雨等六位一线育人工作者，结合各校教工党建、课程协同、社会实践及书院制等特色路径，分享了五育融合与心理育人的校本化实践成果，为高校构建协同育人体系提供了多元参照。
分论坛二在科幻UFO以“五育融心：实践创新与育人落地”为主题展开研讨。重庆大学生物工程学院团委书记王欢、西北工业大学艺术教育中心副教授孙小迪、河南财经政法大学明法书院党委副书记张利杰、西京学院设计艺术学院党委书记杨德森、泰山科技学院心理健康教育与咨询中心教师孙梦琪、重庆移通学院竞技体育中心副主任郭帅分别围绕自然美育与心理健康、音乐审美的联觉心理机制、书院制五育体系建构、完满人格心理育人模式、体心融合创新实践等议题作专题报告，从多元视角呈现了五育并举从理念走向落地的探索路径。
论坛期间，与会嘉宾观看了由移通学子演绎的心理剧《张晓阳和冯国珍》，并先后参观学校通识文化大厅、剧本杀学院、爱莲书院、天空书院等特色育人阵地，部分人员还沉浸式体验了鱼城书院音乐疗愈和淬炼基地训练项目。作为移通特色育人模式的物理承载，这些阵地集中呈现了学校将专业教育、通识教育、商科教育、完满教育与书院制多维交叉、深度融合的实践逻辑，具象化了学校构建全场景、浸润式育人生态的探索实践。
北京大学学生心理健康教育与咨询中心主任刘卉在接受采访时直言，五育并举是提升学生心理健康水平极为有效的路径。实地走访移通一站式社区时，那些有温度、有巧思的活动空间令她眼前一亮。她高度认可学校对心理育人持续浸润的投入，并期待这些扎实的“移通经验”能从校园走向全国。
杭州师范大学李叔同美育学院副院长，中国高等教育学会美育专业委员会副理事长兼秘书长冯学勤高度肯定移通将美育深度融入人才培养全环节。谈及未来发展，他建议学校以书院制为骨架，联动艺术教育中心，着力实现文化品牌更加鲜明、活动质量更加提升、育人成效更加突出这“三个更加”，让学生在长期浸润中真正受益于美育空间的滋养。 四川大学心理健康教育中心董薇表示，论坛分享嘉宾关于“五育润心”及劳动教育的报告令其深受启发，这些源于一线实践的鲜活经验极具参考价值。谈及移通印象，她特别提到，校园环境清新，教学区与住宿区无界融合，营造出极具生活气息的育人氛围。 本次研讨会通过理论研讨与实地观摩相结合的形式，梳理了“五育并举”视域下的心理育人新路径。对重庆移通学院而言，承办这场研讨会既是成果展示，也是自我检验。学校把五育嵌入培养方案与日常场景，让通识教育、社团实践、志愿服务、艺术浸润、竞技体育与社区成长互为支撑，并以数智化手段提升育人精准度。未来，学校仍会把重心放到深化教育教学改革，把“润心铸魂”转化为可落地、可复制的育人实绩。
来源：重庆移通学院，2026-05-31